История Евросоюза и Украины напоминает сказку о Жар-птице и Кощее Бессмертном: схватил Кощей Жар-птицу когтями, понёс её в свой замок. Поняла она, что погибнет в неволе и начала ронять свои солнечные жар-перья на родную землю, чтобы те, кто нашёл их, не потеряли своего тёплого отношения друг к другу…
Я с самого начала не верил, что в Украине есть так много тех, кто верит в заботу Евросоюза об Украине. Это же какими надо быть недотёпами, чтобы рваться в Евросоюз, когда большинство стран не знает, как из него выбраться? Первой, безусловно, выскочила бы из него Германия с превеликим удовольствием, но немцы такую вину ощущают за Вторую мировую войну, что даже не позволяют себе об этом мечтать. Испания, Греция, наконец, Исландия...
— А говорил, порожняком пойдём!
— Как в Турции!
— Какой хороший цемент — не отмывается совсем!
(реплики персонажей из фильма «Джентльмены удачи»).
Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы путём использования метода теории решения изобретательских задач.
ТРИЗ - уникальный инструмент для:
• поиска нетривиальных идей,
• выявления и решения многих творческих проблем,
• выбора перспективных направлений развития техники, технологии и снижения затрат на их разработку и производство,
• развития творческого мышления,
• формирования творческой личности и коллективов.
Эта теория стала популярной не только в России, но и в США, Канаде, Японии, Израиле, ведущих странах Европы и Юго-Восточной Азии.
Проблема развития творческих способностей учащихся становится всё более актуальною в связи с изменениями, которые происходят в обществе.
"Почти на всех скамьях Бульвара Молодых Дарований сидели одинокие девицы с раскрытыми книжками в руках. Дырявые тени
падали на страницы книг, на голые локти, на трогательные челки.
Когда приезжий вступил в прохладную аллею, на скамьях произошло заметное движение. Девушки, прикрывшись книгами Гладкова, Элизы Ожешко и Сейфуллиной, бросали на приезжего трусливые взгляды", - читаем в романе "Золотой телёнок".
Лучше бы это был политический юмор не на злобу, а на добро дня...
Самуил Яковлевич Маршак.
Простая истина
Мятеж не может кончиться удачей, -
В противном случае его зовут иначе.
*
Интернет-шутки о Майдане:
Путин предложил Януковичу
Урок русского языка в 6 классе.
Тема : систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное»
Цели урока:
Обобщить и закрепить знания по теме «Имя прилагательное»; проверить уровень знаний по теме и умение применять полученные знания на практике;
способствовать интеллектуальному и общему развитию учащихся: развивать мышление, умение анализировать, сравнивать и строить аналогии; объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы;
Развивать творческие способности учащихся, прививать любовь к родному краю.
Методы и приемы: исследовательская деятельность; работа в группах, анализ поэтического текста; упражнения на развитие избирательной памяти; работа с опорной схемой-таблицей; развивающая технология – развитие умений речетворчества.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: учебник, мультимедийный проектор.
Ход урока.
Что такое роскошь?
Читаем ответ в словаре Даля : «…излишество удобств, хвастливой тороватости, расточительность на насущное, на убранства, пищу, на все жизненные потребности. Роскошь со дня на день усиливается. Все жалуются на роскошь, а все роскошничают взапуски».
Подборка некоторых «примет» роскоши (по роману Оксаны Робски «Про любOFF/ON»)
Кстати, по произведению знаменитой жительницы с Рублёвки снят фильм с одноимённым названием. Поучительный, реалистичный. Интересный, оригинальный. Картина показывает "героев нашего времени"...
*
Если бы вы, как Робинзон Крузо, оказались вдруг на необитаемом острове, то какие пять книг прихватили бы с собой с тонущего корабля?
«Книги, без которых я не могу обойтись» - такова тема школьного сочинения…
Что же пишут?
Самое интересное, что Библию никто из учащихся и не подумал взять с собой на необитаемый остров… Пушкину тоже не повезло…