Проблемы обучения в школе. Диалог с коллегой.
О проблемах с учебниками уже появлялся материал в заметке "О качестве новых учебников". Моя бывшая одноклассница, работающая в Киевском колледже преподавателем английского языка, полностью согласна со мной. Вот её мнение, которое я прочла у себя на сайте:

"Пришла только что с работы. Проверяю почту. Увидела тебя на сайте. Читала твои работы и мысли. Очень понравилось. Согласна на все 500% про учебники. Представляешь, у нас даже правила не пишут в некоторых учебниках, упражненний 1-2, а знать должны!!!!! Слова дают для изучения далекие от жизни. Времени не хватает. Дети не успевают усвоить одно, как уже надо давать другое. Помнишь? ( я помню), что мы целую четверть в 1-м классе учили сложение, потом вычитание, в 3-ей четв. умножение, в 4-ой деление! Закрепляли все навыки. Сейчас же все в кучу свалили. А предметы! У меня у крестницы в 1-ом классе "Риторика", " Я и Украина" +англ. яз. Как мы без всех этих предметов не стали «дураками» и чему-то еще научились!

Консультация по русскому языку. Избегай повторений! Советы по стилистике.
Частое употребление в предложениях одних и тех же слов делает речь монотонной и бедной по мысли, в письменных сочинениях и изложениях это считается лексической ошибкой. Работая над созданием текста, пользуйтесь синонимами.

Вы уже запаслись шампанским к Новому году? Лично я нет. В газетах пугают: "Берегитесь поддельного шампанского!" А как его определишь, где оно поддельное, а где настоящее? Вы умеете определять? Тогда научите, поделитесь опытом. Интересно, если шампанское очень дорогое, как это, по 10 000 долларов за бутылку, есть гарантия, что оно не поддельное?
Компания Perrier-Jouet выпустила лимитированную серию супер- дорогого шампанского. Бутылки продаются в специальных ящиках, по 12 штук. Фирма надеется за год сбыть 100 таких упаковок, по цене $ 80.000 за партию.
А теперь" дневниковое". Мне интересно, кто покупает такие напитки? Зачем? Какие чувства испытывает при употреблении столь недешёвого напитка? Не мучает ли его совесть, что на эти деньги какая-нибудь семья могла бы прожить целый год? Или я чего-то в жизни не понимаю, потому что не пью такого шампанского? И не хочу!

Как писать рецензию?
Рецензия - это отзыв, критическая оценка художественного, научного, публицистического произведения.
Рецензия пишется по такому плану:
1. Соответствует ли работа теме7
2. Насколько хорошо и полно выражена основная мысль?
3. Сохраняется ли последовательность мыслей и логическая связь между ними?
4. Все ли мысли доказываются фактами, материалом произведения, цитатами?
5. Есть ли логическое обобщение?

А.С.Пушкин и Наталья Гончарова – «кто виноват из них, кто прав»?
Многие обвиняют жену Пушкина в том, что она была бездушной и легкомысленной красавицей, чрезмерно увлекающейся нарядами и балами, да и к самому поэту относилась равнодушно. Так ли это на самом деле? Обратимся к наиболее надёжному источнику сведений – к письмам Пушкина.
«...Я ни за что на свете не допущу, чтобы жена моя терпела лишения, чтобы она не являлась там, где ей предназначено блистать, веселиться. Она вправе требовать этого. Чтобы сделать ей угодное, я готов пожертвовать всеми своими вкусами, страстями, всею моею жизнью, вполне свободною и прихотливою»,- пишет поэт в одном из писем.
У могилы Н. Н. Пушкиной

“Здесь похоронена Ланская...”
Снега некрополь замели.
А слух по-прежнему ласкает
святое имя - Натали.

Как анализировать стихотворения? (на примере стихотворения А.С.Пушкина "Зимний вечер").
На уроках литературы вы часто получаете от учителя задание: "Напишите анализ лирического стихотворения". А как писать анализ лирического стихотворения?
1. Расскажите о месте, времени, истории написания стихотворения, об обстоятельствах жизни и общественном положении поэта.
2. Раскройте тему произведения. (Тема - это то, о чём рассказывается в произведении).
3. Укажите, какова идея произведения. (Идея - это то, что хотел сказать нам автор, основная мысль).
4. Излагая каждую строфу по отдельности, приводя цитаты, покажите мысли, душевное состояние, настроение лирического героя
5. Объясните, какими художественными средствами передаются эти мысли. (Эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения и т.д.)
6. Расскажите о своих собственных чувствах и впечатлениях от стихотворения.
7. Поделитесь мыслями о том, как,по-вашему, надо читать отдельные части стихотворения.