Вопрос новых технологий в образовании бурно обсуждается на всех уровнях. Появились дерзкие смельчаки, которые утверждают, что в ближайшем будущем учителя вообще не будут нужны. Электронные учебники и компьютерные программы освободят общество от потребности в учителях.

Вячеслав Федоренко, российский государственный и политический деятель:
"Проблема гораздо серьёзней, чем Вы думаете. Я никоим образом не собираюсь вмешиваться в независимую профсоюзную деятельность, но всё же. Профсоюз работников народного образования и науки РФ является одним из крупнейших профсоюзов России. По численности. Но в то же время - они разрозненны. Это не АвтоВАЗ, и не КАМАЗ, где все работники работают на одном предприятии. Другая проблема - руководство профсоюза. Для наглядности - поздравление Председателя Профсоюза Г.Меркуловой в связи с Международным женским днем 8 Марта заканчивается такими словами: "От всей души желаю Вам весеннего настроения, неиссякаемой бодрости духа, неувядаемой красоты, большого семейного счастья , удачи во всем и всегда!" "Бодрости духа" - так пожалуйста, а где, хотя бы пожелания достойной оплаты труда? Не всё так просто, как кажется на первый взгляд".

«Заработная плата – мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии».
В Гайдпарке бурно обсуждали мою статью «Имидж современного учителя». Много умных, дельных замечаний. Интересно!
Первой откликнулась Наталья Егорова (Карачаево-Черкесская Республика, Россия):

- Я - учитель в поколении. Прочла и расплакалась. И сил ведь не остаётся в этой безумной битве. Государство!!!!!!!!!ЗА ЧТО????????????????

Вопрос о введении русского языка вторым государственным даже не должен обсуждаться, потому что русский язык фактически таковым и является уже на самом деле, это данность. А данность надо принимать, а не обсуждать.

Исторически сложилось так, что ещё во времена Берестейской унии (1596г.) произошёл раскол украинской церкви и украинского народа. В октябре 1596 года в Бересте состоялся церковный собор, участники которого разбились на две группы – за и против объединения с Римом, за православную веру и за католическую.

Нужна ли школьная форма?
Вопрос о необходимости школьной формы по-прежнему у нас в школе вызывает яростные дискуссии. Официально требуется, чтобы учащиеся посещали занятия в школьной форме, но на практике этого достичь не удаётся.

Имидж учителя. Учителя «вычисляют» в непрофессиональной сфере очень быстро и без труда.

Учитель в японской школе - робот?
«Прогуливаясь» по интернету, нашла интересный материал о японских учителях. Цитирую:
"В японской начальной школе Кудан первый в мире робот-учитель провел урок для детей десяти лет, сообщает Telegraph. В начале урока электронная учительница по имени Сая (Saya) провела перекличку учеников. А затем попросила выполнить несколько задач из учебника.

Робот был создан учеными из Токийского научного университета (Tokyo University of Science). Первоначально планировалось, что роботы будут выполнять функции секретаря в приемной японских компаний. Однако, из-за отсутствия спроса роботы были перепрограммированы в учителей. Профессор данного университета Хироси Кобаяси (Hiroshi Kobayashi) сказал, что электронные учителя могут восполнить нехватку учителей в удаленных маленьких населенных пунктах".
Интересным мне показался и следующий материал об учителях Японии:
"Неизменным остается профессионализм учителя, особенно начальной школы. Его подготовка длится в течение шести лет и не имеет аналогов в мире. Получить право быть сэнсэем не просто. Для работы в школе необходимо высшее образование и достаточно сложная экзаменационная проверка в несколько этапов. В процессе этих испытаний прежде всего подтверждается способность соискателя на должность учителя быть в глазах детей примером в различных областях знаний, в том числе в музыке, живописи, спорте. Помимо профессиональных знаний, умений и навыков, учитель должен быть безупречно нравственным, образованным, иметь спортивный разряд, владеть пером и кистью, играть на музыкальном инструменте.

Образование в Японии и Украине: размышления о школе.
Как обстоит дело с образованием в Украине - знают все. А вот в Японии? Почему она «впереди планеты всей»? Правда, это сказал поэт Евтушенко про наше искусство.
В области научных исследований Япония является ведущей страной в мире.
Среди японцев 13 нобелевских лауреатов по физике, химии и медицине, три лауреата Филдовской премии и лауреат премии Гаусса. Среди украинцев – ни одного. Почему? Давайте попытаемся найти ответ на этот вопрос.

1. По средствам, затрачиваемым на науку, Япония занимает третье место в мире. Результаты не замедлили сказаться: Япония занимает первое место в мире по производству и использованию роботов, проектирует ракеты и спутники, занимается космическими, планетарными, авиационными исследованиями, обладает возможностью запусков искусственных спутников Земли, автоматических межпланетных станций.

Проблемы обучения в школе. Диалог с коллегой.
О проблемах с учебниками уже появлялся материал в заметке "О качестве новых учебников". Моя бывшая одноклассница, работающая в Киевском колледже преподавателем английского языка, полностью согласна со мной. Вот её мнение, которое я прочла у себя на сайте:

"Пришла только что с работы. Проверяю почту. Увидела тебя на сайте. Читала твои работы и мысли. Очень понравилось. Согласна на все 500% про учебники. Представляешь, у нас даже правила не пишут в некоторых учебниках, упражненний 1-2, а знать должны!!!!! Слова дают для изучения далекие от жизни. Времени не хватает. Дети не успевают усвоить одно, как уже надо давать другое. Помнишь? ( я помню), что мы целую четверть в 1-м классе учили сложение, потом вычитание, в 3-ей четв. умножение, в 4-ой деление! Закрепляли все навыки. Сейчас же все в кучу свалили. А предметы! У меня у крестницы в 1-ом классе "Риторика", " Я и Украина" +англ. яз. Как мы без всех этих предметов не стали «дураками» и чему-то еще научились!

За что увольняют Табачника?
14 декабря 2010 года в Верховной Раде зарегистрирован проект постановления об увольнении Табачника с должности министра образования и науки, молодёжи и спорта. За что хотят уволить Табачника и кто именно этого добивается? Причин много, но все они сводятся к одной главной: Табачника объявляют «украинофобом».
В первую очередь это делают те, кто во весь голос кричит на каждом шагу: «Против украинского языка начались репрессии!» О каких репрессиях идёт речь, если я, учитель русского языка и литературы, заполняю классный журнал на украинском языке! Если мне было рекомендовано предыдущим правительством в школе даже на переменах говорить на украинском языке! Так какой язык подвергается репрессиям?