Вчера вечером около 7 вечера, почти к закрытию, повез свою девушку в цветочный магазин.
Так сказать, заранее исполнить свой долг – купить цветы. Мало ли что будет 7 и 8 числа, куда забросит нелегкая неизвестно. Скажу Вам запахи в магазине для тех, кто без аллергии, умопомрачительные. Работал бы в цветочном бизнесе и встретил бы там свою старость без сожаления. Пока выбирали цветы, я не замечал, как у кассы застряли два паренька.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
А.С.Пушкин
Благодарен Лицею,
(бонз забудет Парнас)
И «вчера» мне роднее,
Как сравню, что сейчас.
Вит Уйманов
Сейчас много говорят о модернизации образования, хотя эта набившая оскомину прогрессивная идея стара как мир. Корни процесса «модернизации» уходят глубоко в историю и связаны со вступлением на престол молодого самодержца Александра 1, которому было на тот момент 24 года.
Почему мы обижаем родителей? Потому что когда-то они нас наказывали и всё запрещали? Потому что нам кажется, что какие-то не такие они – недостаточно умны, не настолько красивы и молоды, не так много умеют зарабатывать, не с теми дружат, не то говорят, неправильно думают и слишком много читают мораль?.. А был ли у них выбор и возможность прожить эту жизнь по-другому? Благополучную, светлую жизнь, полную тепла и счастья, ни в чём не нуждаться, никого не терять и никому не завидовать. Жили ли они когда-то лично для себя?
Филологу на заметку: новейшее высказывание о русском языке.
"... я всерьёз навсегда влюбился в русский язык. Здесь есть что-то от любви астрономов к звёздному небу. Русский язык – целая галактика. В ней миллионы слов-звёзд и смыслов-планет. И на каждой планете жизнь бьёт ключом. И мы об этой галактике не знаем и тысячной доли того, что могли бы знать. Язык в России – это вообще главное, что у нас есть. Не музыка, не архитектура и даже не экономика, а язык! Где-нибудь в Англии язык тоже, конечно, важен, но… Как сказал Василий Розанов (цитирую неточно, по памяти, но суть передана верно): да, англичане делают прекрасные чемоданы, но зато у нас пословицы изумительные".
Автор этого высказывания - Елистратов Владимир Станиславович. Родился в 1965 году. Доктор культурологии, филолог-русист,
Послушайте песню "Крылатые качели" в исполнении детского хора, а потом ту, что идёт следующей в ленте... Сравните. Подумайте. Поделитесь своими выводами...
Тема для педагогического диспута: "А наш притончик гонит самогончик" в исполнении детского хора.
Руководитель хора ради чего-то (ради чего?!) заставил деток выучить слова этой песни:
Дело в том, что у современной школы есть несколько серьёзных проблем. Проблем, возникших - увы - именно в последнее десятилетие, несмотря на такое щедрое и обильное на материальную поддержку школ и инновационные проекты в области образования. Вот они, эти проблемы.
1. Самая главная.
Френды, что-то у меня день воспоминаний.
К посту о школе были комментария типа: а неужели у вас не было любимого учителя?
Были, но не в школе.
Первая- учительница английского, я к ней ходила с детства.
Это женщина трагической судьбы.
Она влюбилась и не уехала после революции, хотя могла.
Жила в ветхом домике, и смотрела на дворец- бывшее имение своей семьи, там теперь был санаторий.
Она меня всему научила, но самое главное- сколько в ней было гордости и достоинства, несмотря на бедность и нищенское существование.
Есть такие люди, которые всегда всё знают, о чём бы ни заговорили: как поступить, что сказать, как лечить, как учить... Они никогда ни в чём не сомневаются. Любят указывать, давать советы. Учить и поучать, делать замечания. В моём трудовом коллективе есть такие дамы... Думаю, и в вашем... Не стоило бы о них вспоминать, если бы не "педагогические" заявления Тины Канделаки.
Популярная телеведущая, вероятно, почувствовала себя всемогущей или, может быть, решила стать министром просвещения, потому что выступила с рекомендациями, как и чему нужно учить в школе. (Хотя, чего уж проще: пошла бы и поработала... Показала бы на практике, как надо. Заодно и пожила бы на ту зарплату...)
"Если говорить о том, как учат — то это все мы помним, вот тебе учебник, вот тебе домашнее задание, сиди-зубри, на контрольной проверим. Даже самый интересный предмет в формате такой «долбежки» быстро начнет вызывать отвращение. Ладно бы еще в старших классах, но все то же самое касается младшей и средней школы.